Descrizione del progetto

Il seguente progetto è rivolto ai bambini di 4-6 anni della Scuola dell’Infanzia. La prospettiva educativo – didattica di questo progetto non è tesa al raggiungimento di una competenza linguistica, ma sarà incentrata sulle abilità di ascolto, comprensione ed appropriazione dei significati. Nell’insegnamento precoce di una lingua straniera, il gioco rappresenta uno strumento didattico indispensabile, poiché favorisce la motivazione dell’apprendimento e agevola tutte le forme di linguaggio, pertanto, lo sviluppo del percorso, in forma prettamente ludica, si articolerà con proposte di situazioni linguistiche legate all’esperienza più vicina al bambino con implicazioni operative e di imitazione. Saranno altresì proposti giochi di gruppo, con l’uso creativo dei cinque sensi e di tutto il corpo del bambino che sono gli strumenti per apprendere senza sforzo. Il programma è basato su esperienze quotidiane concrete, attività manipolative, costruzione di cartelloni, conte, canzoni, filastrocche, schede, piccole drammatizzazioni, attraverso la tecnica del T.P.R. (total phisical response) e dello storytelling in L2 e C.L.I.L. (Content and Language Integrated Learning).

Finalità generali
– Avvicinare il bambino, attraverso uno strumento linguistico diverso dalla lingua italiana, alla conoscenza di altre culture e di altri popoli.
– Permettere al bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando soprattutto la funzione comunicativa.
– Aiutare il bambino a comunicare con gli altri mediante una lingua diversa dalla propria.
– Sviluppare le attività di ascolto.
– Promuovere la cooperazione e il rispetto per se stessi e gli altri.

Obiettivi specifici
– Ascoltare e ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e intonazione corretta. (ob. Fonetico)
– Memorizzare vocaboli, brevi dialoghi, canzoni, conte e filastrocche (ob. Lessicale).
– Rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi (ob. Comunicativo).